Details
Eine Frage der Messung sozialer Herkunft?
Kulturelle Passung als Erklärung für soziale Disparitäten der StudienintentionBestMasters 1. Aufl. 2022
|
46,99 € |
|
| Verlag: | VS Verlag |
| Format: | |
| Veröffentl.: | 01.10.2022 |
| ISBN/EAN: | 9783658393694 |
| Sprache: | deutsch |
Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.
Beschreibungen
Trotz zahlreicher Hinweise darauf, dass verschiedene Messarten sozialer Herkunft zu Unterschieden bei der Erfassung herkunftsspezifischer Disparitäten der Bildungsbeteiligung führen, werden soziale Ungleichheiten in der Bildungsforschung überwiegend eindimensional gemessen. Der tatsächliche Umfang von Bildungsungleichheiten bleibt dabei unerforscht sowie auch deren Erklärung. Besonders betroffen ist die Untersuchung von Prozessen kultureller Reproduktion nach Bourdieu, welche bei der Übersetzung in quantitative Konstrukte auf beinahe wahllos herangezogene Einzelaspekte reduziert werden. Folglich bleibt ungeklärt, wann kulturelles Kapital als angemessener Indikator für das Zustandekommen von sozialen Ungleichheiten im Bildungssystem heranzuziehen ist. Dieses Buch widmet sich der Frage, wie die Konzeptualisierung sozialer Herkunft den Einfluss kulturellen Kapitals auf soziale Disparitäten der Studienintention verändert. Es zeigt sich, dass unterschiedliche Maße der sozialen Herkunft zu Unterschieden bei der Erklärung sozialer Ungleichheiten am Hochschulzugang durch kulturelles Kapital führen. Verschiedene Formen des Kulturkapitals können sowohl als Indikator wie auch als Erklärung für soziale Ungleichheiten dienen.
Einleitung.- Stand der Forschung.- Theoretische Rahmung.- Daten und Methodik.- Empirische Ergebnisse.- Fazit und Diskussion.
<div>Die Autorin </div><div>Victoria A. Bauer ist wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin am Institut für Politikwissenschaft der Leibniz Universität Hannover sowie assoziiertes Mitglied der Graduiertenschule des Leibniz Center for Science and Society. Ihre Forschungsschwerpunkte sind soziale Ungleichheiten im Studium, Hochschulzugang, Studienverläufe und Studienerfolg.</div><div><br></div>
Trotz zahlreicher Hinweise darauf, dass verschiedene Messarten sozialer Herkunft zu Unterschieden bei der Erfassung herkunftsspezifischer Disparitäten der Bildungsbeteiligung führen, werden soziale Ungleichheiten in der Bildungsforschung überwiegend eindimensional gemessen. Der tatsächliche Umfang von Bildungsungleichheiten bleibt dabei unerforscht sowie auch deren Erklärung. Besonders betroffen ist die Untersuchung von Prozessen kultureller Reproduktion nach Bourdieu, welche bei der Übersetzung in quantitative Konstrukte auf beinahe wahllos herangezogene Einzelaspekte reduziert werden. Folglich bleibt ungeklärt, wann kulturelles Kapital als angemessener Indikator für das Zustandekommen von sozialen Ungleichheiten im Bildungssystem heranzuziehen ist. Dieses Buch widmet sich der Frage, wie die Konzeptualisierung sozialer Herkunft den Einfluss kulturellen Kapitals auf soziale Disparitäten der Studienintention verändert. Es zeigt sich, dass unterschiedliche Maße der sozialen Herkunft zu Unterschieden bei der Erklärung sozialer Ungleichheiten am Hochschulzugang durch kulturelles Kapital führen. Verschiedene Formen des Kulturkapitals können sowohl als Indikator wie auch als Erklärung für soziale Ungleichheiten dienen.<div><br></div><div><div>Die Autorin </div><div>Victoria A. Bauer ist wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin am Institut für Politikwissenschaft der Leibniz Universität Hannover sowie assoziiertes Mitglied der Graduiertenschule des Leibniz Center for Science and Society. Ihre Forschungsschwerpunkte sind soziale Ungleichheiten im Studium, Hochschulzugang, Studienverläufe und Studienerfolg.</div></div><div><br></div>
Diese Produkte könnten Sie auch interessieren:
Statistical Methods for the Evaluation of Educational Services and Quality of Products
von: Paola Monari, Matilde Bini, Domenico Piccolo, Luigi Salmaso
149,79 €
