Details
Empirische Theorien im Kontext der Mathematikdidaktik
Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik und der Naturwissenschaften 1. Aufl. 2018
|
34,99 € |
|
| Verlag: | Spektrum Akademischer Verlag bei Elsevier |
| Format: | |
| Veröffentl.: | 30.07.2018 |
| ISBN/EAN: | 9783658230906 |
| Sprache: | deutsch |
Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.
Beschreibungen
Dieser Studie liegt der Ansatz zugrunde, dass man von sehr unterschiedlichen Erkenntnissen und Ergebnissen der Mathematikdidaktik ein tieferes Verständnis gewinnt und/oder eine präzisere Darstellung für sie erhält, wenn man den Begriff der empirischen Theorie - eine Theorieform, deren Begriffe auf Gegenstände der Realität referieren – und die strukturalistische Darstellung derartiger Theorien heranzieht. Die Autoren diskutieren diesen Ansatz mit Blick auf mathematikphilosophische und lernpsychologische Themen sowie auf konzeptionelle Perspektiven empirischer Forschung. Der mögliche Erkenntnisgewinn wird an charakteristischen Beispielen aufgezeigt.
Mathematisches Wissen im Kontext empirischer Theorien.- Didaktisch relevante Themen im Kontext empirischer Theorien.
Dr. Horst Struve ist Professor und Dr. Hans Joachim Burscheid ist Professor em. am Institut für Mathematikdidaktik der Universität zu Köln. Ihr bevorzugtes Forschungsinteresse gilt der Analyse und Rekonstruktion von Schülerwissen.
Dieser Studie liegt der Ansatz zugrunde, dass man von sehr unterschiedlichen Erkenntnissen und Ergebnissen der Mathematikdidaktik ein tieferes Verständnis gewinnt und/oder eine präzisere Darstellung für sie erhält, wenn man den Begriff der empirischen Theorie - eine Theorieform, deren Begriffe auf Gegenstände der Realität referieren – und die strukturalistische Darstellung derartiger Theorien heranzieht. Die Autoren diskutieren diesen Ansatz mit Blick auf mathematikphilosophische und lernpsychologische Themen sowie auf konzeptionelle Perspektiven empirischer Forschung. Der mögliche Erkenntnisgewinn wird an charakteristischen Beispielen aufgezeigt.<br><br><b>Der Inhalt</b> <p></p><ul><li>Mathematisches Wissen im Kontext empirischer Theorien <br></li><li>Didaktisch relevante Themen im Kontext empirischer Theorien </li></ul><p></p>
<p><b>Die Zielgruppen</b></p>
<p></p><ul><li>Dozenten und Studierende der Mathematikdidaktik, der Mathematik oder der Philosophie der Mathematik<br></li><li>Mathematiklehrerinnen und -lehrer<br></li></ul><p></p>
<p><b>Die Autoren</b></p>
<p>Dr. Horst Struve ist Professor und Dr. Hans Joachim Burscheid ist Professor em. am Institut für Mathematikdidaktik der Universität zu Köln. Ihr bevorzugtes Forschungsinteresse gilt der Analyse und Rekonstruktion von Schülerwissen.</p>
<p><b>Die Zielgruppen</b></p>
<p></p><ul><li>Dozenten und Studierende der Mathematikdidaktik, der Mathematik oder der Philosophie der Mathematik<br></li><li>Mathematiklehrerinnen und -lehrer<br></li></ul><p></p>
<p><b>Die Autoren</b></p>
<p>Dr. Horst Struve ist Professor und Dr. Hans Joachim Burscheid ist Professor em. am Institut für Mathematikdidaktik der Universität zu Köln. Ihr bevorzugtes Forschungsinteresse gilt der Analyse und Rekonstruktion von Schülerwissen.</p>
Eine mathematikdidaktische Studie
Diese Produkte könnten Sie auch interessieren:
