Details
Erwachsenenbildung in der Einwanderungsgesellschaft
Organisationale Voraussetzungen Interkultureller Offenheit in Einrichtungen der WeiterbildungTheorie und Empirie Lebenslangen Lernens 1. Aufl. 2016
|
39,99 € |
|
| Verlag: | VS Verlag |
| Format: | |
| Veröffentl.: | 19.04.2016 |
| ISBN/EAN: | 9783658137489 |
| Sprache: | deutsch |
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Beschreibungen
<p>Marc
Ruhlandt untersucht die organisationalen Voraussetzungen von Volkshochschulen
zur Gestaltung migrationsbedingter Vielfalt. Der Autor zeigt, wie sich die
Sozialstruktur der Bundesrepublik bereits seit Mitte der 1950er Jahre verändert
hat, und rekonstruiert organisationale Gestaltungsmodi auf den migrationsbedingten
sozialstrukturellen Wandel in der erwachsenenbildnerischen Praxis. In drei
Fallbeispielen beschreibt er Herangehensweisen zur Gestaltung von
Zugangsmöglichkeiten und ihre Empirie in Strukturen und Prozessen der
Einrichtungen und identifiziert einrichtungsübergreifende Bezugspunkte. </p>
Ruhlandt untersucht die organisationalen Voraussetzungen von Volkshochschulen
zur Gestaltung migrationsbedingter Vielfalt. Der Autor zeigt, wie sich die
Sozialstruktur der Bundesrepublik bereits seit Mitte der 1950er Jahre verändert
hat, und rekonstruiert organisationale Gestaltungsmodi auf den migrationsbedingten
sozialstrukturellen Wandel in der erwachsenenbildnerischen Praxis. In drei
Fallbeispielen beschreibt er Herangehensweisen zur Gestaltung von
Zugangsmöglichkeiten und ihre Empirie in Strukturen und Prozessen der
Einrichtungen und identifiziert einrichtungsübergreifende Bezugspunkte. </p>
<p>Erwachsenenbildung
im Spiegel von Einwanderung und Migrationspolitik.- Interkulturelle Öffnung von
Weiterbildungsorganisationen.- Organisationaler Wandel und Migration.- Bedingungen
zur Gestaltung Interkultureller Offenheit von Volkshochschulen.</p>
im Spiegel von Einwanderung und Migrationspolitik.- Interkulturelle Öffnung von
Weiterbildungsorganisationen.- Organisationaler Wandel und Migration.- Bedingungen
zur Gestaltung Interkultureller Offenheit von Volkshochschulen.</p>
<p>Marc
Ruhlandt ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für
Erziehungswissenschaft der Philipps-Universität Marburg.</p>
Ruhlandt ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für
Erziehungswissenschaft der Philipps-Universität Marburg.</p>
<p>Marc
Ruhlandt untersucht die organisationalen Voraussetzungen von Volkshochschulen
zur Gestaltung migrationsbedingter Vielfalt. Der Autor zeigt, wie sich die
Sozialstruktur der Bundesrepublik bereits seit Mitte der 1950er Jahre verändert
hat, und rekonstruiert organisationale Gestaltungsmodi auf den migrationsbedingten
sozialstrukturellen Wandel in der erwachsenenbildnerischen Praxis. In drei
Fallbeispielen beschreibt er Herangehensweisen zur Gestaltung von
Zugangsmöglichkeiten und ihre Empirie in Strukturen und Prozessen der
Einrichtungen und identifiziert einrichtungsübergreifende Bezugspunkte. </p>
<p><strong>Der
Inhalt</strong></p><p></p>
<ul><li><div>Erwachsenenbildung im Spiegel von Einwanderung und Migrationspolitik</div></li><li><div>Interkulturelle Öffnung von Weiterbildungsorganisationen</div></li><li><div>Organisationaler Wandel und Migration</div></li><li><div>Bedingungen zur Gestaltung Interkultureller Offenheit von Volkshochschulen</div></li></ul>
<p><strong>Die
Zielgruppen</strong><br></p>
<ul><li><div>ForscherInnen, Dozierende und Studierende der Erziehungs- und Sozialwissenschaften</div></li><li><div>PraktikerInnen in der Erwachsenen- und Weiterbildung mit organisations- und kooperationsbezogenen Tätigkeiten</div></li></ul>
<p><strong>Der
Autor</strong><br></p>
<p>Marc
Ruhlandt ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für
Erziehungswissenschaft der Philipps-Universität Marburg.</p>
Ruhlandt untersucht die organisationalen Voraussetzungen von Volkshochschulen
zur Gestaltung migrationsbedingter Vielfalt. Der Autor zeigt, wie sich die
Sozialstruktur der Bundesrepublik bereits seit Mitte der 1950er Jahre verändert
hat, und rekonstruiert organisationale Gestaltungsmodi auf den migrationsbedingten
sozialstrukturellen Wandel in der erwachsenenbildnerischen Praxis. In drei
Fallbeispielen beschreibt er Herangehensweisen zur Gestaltung von
Zugangsmöglichkeiten und ihre Empirie in Strukturen und Prozessen der
Einrichtungen und identifiziert einrichtungsübergreifende Bezugspunkte. </p>
<p><strong>Der
Inhalt</strong></p><p></p>
<ul><li><div>Erwachsenenbildung im Spiegel von Einwanderung und Migrationspolitik</div></li><li><div>Interkulturelle Öffnung von Weiterbildungsorganisationen</div></li><li><div>Organisationaler Wandel und Migration</div></li><li><div>Bedingungen zur Gestaltung Interkultureller Offenheit von Volkshochschulen</div></li></ul>
<p><strong>Die
Zielgruppen</strong><br></p>
<ul><li><div>ForscherInnen, Dozierende und Studierende der Erziehungs- und Sozialwissenschaften</div></li><li><div>PraktikerInnen in der Erwachsenen- und Weiterbildung mit organisations- und kooperationsbezogenen Tätigkeiten</div></li></ul>
<p><strong>Der
Autor</strong><br></p>
<p>Marc
Ruhlandt ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für
Erziehungswissenschaft der Philipps-Universität Marburg.</p>
Sozialwissenschaftliche Studie Includes supplementary material: sn.pub/extras
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