Details
Erziehungswissenschaftliche Diskursforschung
Empirische Analysen zu Bildungs- und ErziehungsverhältnissenInterdisziplinäre Diskursforschung
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35,96 € |
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| Verlag: | VS Verlag |
| Format: | |
| Veröffentl.: | 15.04.2015 |
| ISBN/EAN: | 9783531187389 |
| Sprache: | deutsch |
Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.
Beschreibungen
<p>Diskursanalytische Arbeiten gewinnen in der deutschsprachigen Erziehungswissenschaft zunehmend an Bedeutung. Ihr Interesse gilt der (Re)Produktion sozialer Ordnungen und vorherrschenden Rationalisierungsmustern. Bezugspunkte sind sowohl das Feld professioneller pädagogischer Praxis als auch die wissenschaftlichen, bildungspolitischen und medialen Konstruktionen pädagogisch relevanter Gegenstände. Die Beiträge im vorliegenden Band verdeutlichen und diskutieren das Potenzial diskursanalytischer Vorgehensweisen in der Erziehungswissenschaft auf Basis konkreter empirischer Analysen.</p>
Prozesse der Bildung und Formierung.- Pädagogische Praktiken.- Politiken von Erziehung und Bildung.- Wissenschaftliche Konzepte der Erziehung und Bildung.
<p>Susann Fegter, Fakultät I Geistes- und Bildungswissenschaften an der TU Berlin.</p><p>Fabian Kessl, Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen.</p><p>Antje Langer, Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Paderborn.</p><p>Marion Ott, Fachbereich Erziehungswissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt.</p><p>Daniela Rothe, Institut für Bildungswissenschaft der Universität Wien.</p><p>Daniel Wrana, Pädagogische Hochschule in der Nordwestschweiz.</p>
<p>Diskursanalytische Arbeiten gewinnen in der deutschsprachigen Erziehungswissenschaft zunehmend an Bedeutung. Ihr Interesse gilt der (Re)Produktion sozialer Ordnungen und vorherrschenden Rationalisierungsmustern. Bezugspunkte sind sowohl das Feld professioneller pädagogischer Praxis als auch die wissenschaftlichen, bildungspolitischen und medialen Konstruktionen pädagogisch relevanter Gegenstände. Die Beiträge im vorliegenden Band verdeutlichen und diskutieren das Potenzial diskursanalytischer Vorgehensweisen in der Erziehungswissenschaft auf Basis konkreter empirischer Analysen.</p><p> </p><p>Der Inhalt</p><p>• Erziehungswissenschaftliche Diskursforschung</p><p>• Prozesse der Bildung und Formierung</p><p>• Pädagogische Praktiken</p><p>• Politiken von Erziehung und Bildung</p><p> </p><p>Die Zielgruppen</p><p>Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaft, Soziologie und Politikwissenschaft.</p><p> </p><p>Die Herausgebenden</p><p>Susann Fegter, Fakultät I Geistes- und Bildungswissenschaften an der TU Berlin.</p><p>Fabian Kessl, Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen.</p><p>Antje Langer, Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Paderborn.</p><p>Marion Ott, Fachbereich Erziehungswissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt.</p><p>Daniela Rothe, Institut für Bildungswissenschaft der Universität Wien.</p><p>Daniel Wrana, Pädagogische Hochschule in der Nordwestschweiz.</p><p></p>
State of the art: empirische erziehungswissenschaftliche Diskursanalyse Empirische Analysen namhafter Wissenschaftler_innen Zur Bedeutung diskursanalytischer Studien für die pädagogische Praxis Includes supplementary material: sn.pub/extras
<p>Diskursanalytische Arbeiten gewinnen in der deutschsprachigen Erziehungswissenschaft zunehmend an Bedeutung. Ihr Interesse gilt der (Re)Produktion sozialer Ordnungen und vorherrschenden Rationalisierungsmustern. Bezugspunkte sind sowohl das Feld professioneller pädagogischer Praxis als auch die wissenschaftlichen, bildungspolitischen und medialen Konstruktionen pädagogisch relevanter Gegenstände. Die Beiträge im vorliegenden Band verdeutlichen und diskutieren das Potenzial diskursanalytischer Vorgehensweisen in der Erziehungswissenschaft auf Basis konkreter empirischer Analysen.</p>
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