Details
Identifikation, Anpassung, Widerstand
Rezeptionen von Appellen des Lebenslangen LernensLernweltforschung, Band 32 1. Aufl. 2020
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42,99 € |
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| Verlag: | VS Verlag |
| Format: | |
| Veröffentl.: | 04.06.2019 |
| ISBN/EAN: | 9783658241957 |
| Sprache: | deutsch |
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Beschreibungen
<p>Das Buch zeigt, wie Appelle des Lebenslangen Lernens von Menschen in Deutschland rezipiert werden und dokumentiert damit die Ergebnisse einer DFG-geförderten Studie. Die Rezeptionshaltungen reichen von der Identifikation über die Anpassung bis zu verschiedenen Widerstandsformen, womit gleichzeitig verschiedene Subjektivierungsweisen abgebildet werden. Damit bietet das Buch ein Beispiel für die Verbindung des theoretischen Zugangs der Gouvernementalität mit der methodischen Umsetzung der Biographieforschung, wodurch auch vorbewusste Wahrnehmungen von gesellschaftlichen Appellen aufzuspüren sind.<br></p>
<p>Das Konzept des Lebenslangen Lernens.- Bildungspolitische Tendenzen zwischen 1960 und 2015.- Das Konzept der Gouvernementalität nach Foucault.- Zum Verhältnis von Theorie und Empirie.- Methodologie und Methode.- Auswertungen der Interviews.- Ergebnisse.<br></p><p><br></p>
<div><p><b>Dr. Heide von Felden</b> ist Professorin am Institut für Erziehungswissenschaft der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz.<br></p></div>
<p>Das Buch zeigt, wie Appelle des Lebenslangen Lernens von Menschen in Deutschland rezipiert werden und dokumentiert damit die Ergebnisse einer DFG-geförderten Studie. Die Rezeptionshaltungen reichen von der Identifikation über die Anpassung bis zu verschiedenen Widerstandsformen, womit gleichzeitig verschiedene Subjektivierungsweisen abgebildet werden. Damit bietet das Buch ein Beispiel für die Verbindung des theoretischen Zugangs der Gouvernementalität mit der methodischen Umsetzung der Biographieforschung, wodurch auch vorbewusste Wahrnehmungen von gesellschaftlichen Appellen aufzuspüren sind.</p><p><br></p><p><b>Der Inhalt</b></p><p>Das Konzept des Lebenslangen Lernens • Bildungspolitische Tendenzen zwischen 1960 und 2015 • Das Konzept der Gouvernementalität nach Foucault • Zum Verhältnis von Theorie und Empirie • Methodologie und Methode • Auswertungen der Interviews • Ergebnisse</p><p><br></p><p><b>Die Zielgruppen</b></p><p>Studierende und Lehrende der Pädagogik sowie der Erziehungs- und Sozialwissenschaften</p><p><br></p><p><b>Die Autorin</b></p><b>Dr. Heide von Felden</b> ist Professorin am Institut für Erziehungswissenschaft der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz.<p></p><div><br></div><p><br></p>
Bildungspolitische Appelle und deren Rezeption Subjektive Reaktionen auf Phänomene des Neoliberalismus Dokumentation der Ergebnisse des DFG-Projekts
<p>Das Buch zeigt, wie Appelle des Lebenslangen Lernens von Menschen in Deutschland rezipiert werden und dokumentiert damit die Ergebnisse einer DFG-geförderten Studie. Die Rezeptionshaltungen reichen von der Identifikation über die Anpassung bis zu verschiedenen Widerstandsformen, womit gleichzeitig verschiedene Subjektivierungsweisen abgebildet werden. Damit bietet das Buch ein Beispiel für die Verbindung des theoretischen Zugangs der Gouvernementalität mit der methodischen Umsetzung der Biographieforschung, wodurch auch vorbewusste Wahrnehmungen von gesellschaftlichen Appellen aufzuspüren sind.<br></p>
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