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Jahrbuch Angewandte Hochschulbildung 2019


Jahrbuch Angewandte Hochschulbildung 2019

Deutsch-chinesische Perspektiven und Diskurse
1. Aufl. 2021

von: Jingmin Cai, Ying Lackner, Hendrik Lackner, Qidong Wang

42,99 €

Verlag: VS Verlag
Format: PDF
Veröffentl.: 03.06.2021
ISBN/EAN: 9783658329440
Sprache: deutsch

Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.

Beschreibungen


Das Buch fasst hochaktuelle Forschungsbeiträge zur Fachhochschulforschung zusammen, die im Kontext der Kooperation und des Austausches zwischen Deutschland und China stehen. Als dialogisch angelegte Plattform entwickelt dieses Jahrbuch die Fachhochschulforschung weiter und schafft eine erste konzeptuelle und publikatorische Rahmung für die weitere Selbstreflexion und Identitätsbildung des Konzepts "angewandte Wissenschaften".



Aufbau angewandter Disziplinen an lokalen Hochschulen.- Governance-Struktur der innovativen anwendungsorientierten Universitäten.- Kulturelle Konnotation an den lokalen Hochschulen in ihrer Transformationsentwicklung.- Internationalisierung der Lehre ‚Zuhause‘.-Change Management Prozess am Beispiel der Universität Göttingen.- Berufliche und akademische Bildung neu denken: berufliche Hochschule Hamburg als innovative Modellhochschule.

Professor Dr. Jingmin Cai ist Präsident der Anhui University in Hefei, China.

Professor Dr. Hendrik Lackner ist wissenschaftlicher Leiter des Hochschulzentrums China (HZC) der Hochschule Osnabrück.

Professor Dr. Qidong Wang ist Präsident der Hefei University in Hefei, China.




Angewandte Hochschulbildung der Zukunft: „Made in China 2025“
Innovative Modellhochschulen und Governance-Struktur anwendungsorientierten Universitäten
Aktuelle Beiträge zum interdisziplinären und internationalen Diskurs zum ‚Application-Oriented Higher Education Research‘

Das Buch fasst hochaktuelle Forschungsbeiträge zur Fachhochschulforschung zusammen, die im Kontext der Kooperation und des Austausches zwischen Deutschland und China stehen. Als dialogisch angelegte Plattform entwickelt dieses Jahrbuch die Fachhochschulforschung weiter und schafft eine erste konzeptuelle und publikatorische Rahmung für die weitere Selbstreflexion und Identitätsbildung des Konzepts "angewandte Wissenschaften".



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