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Konzeptuelle und lexikalische Lernpfade und Lernwege zu Prozenten


Konzeptuelle und lexikalische Lernpfade und Lernwege zu Prozenten

Eine Entwicklungsforschungsstudie
Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, Band 35 1. Aufl. 2018

von: Birte Pöhler

49,99 €

Verlag: Spektrum Akademischer Verlag bei Elsevier
Format: PDF
Veröffentl.: 15.03.2018
ISBN/EAN: 9783658213756
Sprache: deutsch

Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.

Beschreibungen

Birte Pöhler (verh. Friedrich) präsentiert ein theoretisch fundiertes und empirisch erprobtes fach- und sprachintegriertes Lehr-Lern-Arrangement zur alltagsrelevanten Thematik der Prozente, das der Förderung insbesondere von sprachlich schwachen Lernenden dient und sich auch für den Erstzugang im Unterricht zweier Klassen als wirksam erwiesen hat. Das Konzept zeichnet sich dadurch aus, dass ein fachlicher und ein sprachlicher Lernpfad strukturiert und mithilfe eines graphischen Darstellungsmittels systematisch verknüpft werden. Die Autorin illustriert die damit initiierbaren individuellen Lernwege und rekonstruiert detailliert, inwiefern Lernende schriftlich oder mündlich angebotene Sprachmittel tatsächlich aufnehmen oder eigene finden, um die mathematischen Zusammenhänge auszudrücken.
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Typische konzeptuelle Hürden und Lesehürden im Umgang mit Prozenten.-&#xa0;Sprachförderung im Mathematikunterricht.-&#xa0;Konzeption eines fach- und sprachintegrierten Konzepts am Beispiel der Thematik der Prozente.-&#xa0;Methode der Spurenanalyse zur Rekonstruktion lexikalischer Lernwege.
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Birte Pöhler promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin bei Prof. Dr. Susanne Prediger am Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts der Technischen Universität Dortmund.
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<p>Eine mathematikdidaktische Studie</p>

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