Details

Lehrer-Schüler-Interaktion

Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugänge
Schule und Gesellschaft 2. Aufl. 2008

von: Martin K. W. Schweer
46,99 €
Verlag:	VS Verlag
Format:	PDF
Veröffentl.:	14.11.2008
ISBN/EAN:	9783531911045
Sprache:	deutsch
Anzahl Seiten:	616

In den Warenkorb

Als Gutschein

Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.

Beschreibungen

Inhaltsverzeichnis

Grundlagen der Lehrer-Schüler-Interaktion.- Sozialisationsinstanz Schule: Zwischen Erziehungsauftrag und Wissensvermittlung.- Empirische Forschungsmethoden.- Historische Entwicklung der Forschung zur Lehrer-Schüler-Interaktion.- Lehrkräfte als Experten für die eigene Lern- und Emotionsarbeit.- Psychologie der Schülerpersönlichkeit.- Personzentriertes Verhalten von Lehrern in Unterricht und Erziehung.- Lehrerkognitionen und Handlungsentscheidungen.- Emotionale und motivationale Aspekte in der Lehrer-Schüler-Interaktion.- Kognitives Lernen und Gedächtnis.- Klassenmanagement als Basisdimension der Unterrichtsqualität.- Zentrale Problem- und Anwendungsfelder.- Determinanten der Schulleistung.- Intelligenz und Hochbegabung.- Lern- und Leistungsförderung im Unterricht.- Umgang mit ängstlichen Schülern.- Auffälliges Verhalten im Klassenzimmer.- Aggressives Verhalten im Unterricht.- Konflikte und Konfliktbewältigung im Unterricht.- Lehrer-Schüler-Interaktion im Einwanderungsland.- Geschlechtsrollenidentität und unterrichtliches Handeln.- Gesundheitsförderung im Unterricht.- Medieneinsatz im Unterricht.- Vertrauen im Klassenzimmer.- Unterrichtsklima, Partizipation und soziale Interaktion.- Lehrer-Schüler-Interaktion im Kontext von Schulentwicklung.

Autorenportrait

Dr. Martin K.W. Schweer ist Universitätsprofessor für Pädagogische Psychologie an der Hochschule Vechta sowie Leiter des dortigen Zentrums für Vertrauensforschung.

Back cover copy

Der Band stellt den Forschungsstand und aktuelle Entwicklungen für den Bereich der Lehrer-Schüler-Interaktion dar. Grundlegende Befunde werden dabei genauso erarbeitet wie zentrale Themen, die gleichermaßen für Wissenschaft und pädagogische Praxis von Interesse sind (Gewalt, Ängstlichkeit, Geschlechtsrollen, Unterrichtsklima, Motivation, Konflikte).