Details
Lehrerhabitus an exklusiven Schulen in China und Deutschland
Studien zur Schul- und Bildungsforschung, Band 72 1. Aufl. 2018
46,99 € |
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Verlag: | VS Verlag |
Format: | |
Veröffentl.: | 12.03.2018 |
ISBN/EAN: | 9783658212742 |
Sprache: | deutsch |
Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.
Beschreibungen
<div>Mei-Ling Liu untersucht vergleichend Lehrerprofessionalität und Lehrerhabitus in China und Deutschland. Anhand von Interviews mit Lehrkräften an exklusiven Schulen mit Schwerpunkt auf Leistungs-, Hochbegabungs- und Bestenauswahl verbindet die Autorin den interkulturellen Vergleich von Lehrkräften mit einem fachkulturellen Vergleich zwischen Lehrkräften der MINT- und der sprachlichen Fächer. Neben Typenbildungen zu Lehrer-Schüler-Beziehungen, Lehrerbildern, Schul- und Schülerbildern sowie Lehrerhabitus werden insbesondere pädagogische Herausforderungen für Lehrkräfte an exklusiven Schulen herausgearbeitet. Abschließend werden vier Passungsszenarien des pädagogischen Arbeitsbündnisses entworfen.</div><div><br></div>
<div>Lehrerprofessionalität und Lehrer-Schüler-Beziehung.- Schulsysteme und exklusive Schulen in China und Deutschland.- Fallkontrastierung und Typenbildung.- Theorienbezogene Diskussion, Distinktion des Lehrerhabitus und heuristische Theoretisierung.</div><div><br></div>
<div>Mei-Ling Liu promovierte am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.</div><div><br></div>
<div>Mei-Ling Liu untersucht vergleichend Lehrerprofessionalität und Lehrerhabitus in China und Deutschland. Anhand von Interviews mit Lehrkräften an exklusiven Schulen mit Schwerpunkt auf Leistungs-, Hochbegabungs- und Bestenauswahl verbindet die Autorin den interkulturellen Vergleich von Lehrkräften mit einem fachkulturellen Vergleich zwischen Lehrkräften der MINT- und der sprachlichen Fächer. Neben Typenbildungen zu Lehrer-Schüler-Beziehungen, Lehrerbildern, Schul- und Schülerbildern sowie Lehrerhabitus werden insbesondere pädagogische Herausforderungen für Lehrkräfte an exklusiven Schulen herausgearbeitet. Abschließend werden vier Passungsszenarien des pädagogischen Arbeitsbündnisses entworfen.</div><div><br></div><div><b>Der Inhalt</b></div><div><ul><li>Lehrerprofessionalität und Lehrer-Schüler-Beziehung<br></li><li>Schulsysteme und exklusive Schulen in China und Deutschland<br></li><li>Fallkontrastierung und Typenbildung<br></li><li>Theorienbezogene Diskussion, Distinktion des Lehrerhabitus und heuristische Theoretisierung<br></li></ul></div><div><b><br></b></div><div><b>Die Zielgruppen</b></div><div><ul><li>Dozierende und Studierende der Erziehungs- und Sozialwissenschaften<br></li><li>Lehrkräfte und Schulleitungen, Expertinnen und Experten im Schul- und Bildungsbereich<br></li></ul></div><div><br></div><b>Die Autorin</b><div>Mei-Ling Liu promovierte am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.</div><div><br></div>
Eine erziehungswissenschaftliche Studie