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Lehrerhabitus an exklusiven Schulen in China und Deutschland


Lehrerhabitus an exklusiven Schulen in China und Deutschland


Studien zur Schul- und Bildungsforschung, Band 72 1. Aufl. 2018

von: Mei-Ling Liu

46,99 €

Verlag: VS Verlag
Format: PDF
Veröffentl.: 12.03.2018
ISBN/EAN: 9783658212742
Sprache: deutsch

Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.

Beschreibungen

<div>Mei-Ling Liu untersucht vergleichend Lehrerprofessionalität und Lehrerhabitus in China und Deutschland. Anhand von Interviews mit Lehrkräften an exklusiven Schulen mit Schwerpunkt auf Leistungs-, Hochbegabungs- und Bestenauswahl verbindet die Autorin den interkulturellen Vergleich von Lehrkräften mit einem fachkulturellen Vergleich zwischen Lehrkräften der MINT- und der sprachlichen Fächer. Neben Typenbildungen zu Lehrer-Schüler-Beziehungen, Lehrerbildern, Schul- und Schülerbildern sowie Lehrerhabitus werden insbesondere pädagogische Herausforderungen für Lehrkräfte an exklusiven Schulen herausgearbeitet. Abschließend werden vier Passungsszenarien des pädagogischen Arbeitsbündnisses entworfen.</div><div><br></div>
<div>Lehrerprofessionalität und Lehrer-Schüler-Beziehung.-&nbsp;Schulsysteme und exklusive Schulen in China und Deutschland.-&nbsp;Fallkontrastierung und Typenbildung.-&nbsp;Theorienbezogene Diskussion, Distinktion des Lehrerhabitus und heuristische Theoretisierung.</div><div><br></div>
<div>Mei-Ling Liu promovierte am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.</div><div><br></div>
<div>Mei-Ling Liu untersucht vergleichend Lehrerprofessionalität und Lehrerhabitus in China und Deutschland. Anhand von Interviews mit Lehrkräften an exklusiven Schulen mit Schwerpunkt auf Leistungs-, Hochbegabungs- und Bestenauswahl verbindet die Autorin den interkulturellen Vergleich von Lehrkräften mit einem fachkulturellen Vergleich zwischen Lehrkräften der MINT- und der sprachlichen Fächer. Neben Typenbildungen zu Lehrer-Schüler-Beziehungen, Lehrerbildern, Schul- und Schülerbildern sowie Lehrerhabitus werden insbesondere pädagogische Herausforderungen für Lehrkräfte an exklusiven Schulen herausgearbeitet. Abschließend werden vier Passungsszenarien des pädagogischen Arbeitsbündnisses entworfen.</div><div><br></div><div><b>Der Inhalt</b></div><div><ul><li>Lehrerprofessionalität und Lehrer-Schüler-Beziehung<br></li><li>Schulsysteme und exklusive Schulen in China und Deutschland<br></li><li>Fallkontrastierung und Typenbildung<br></li><li>Theorienbezogene Diskussion, Distinktion des Lehrerhabitus und heuristische Theoretisierung<br></li></ul></div><div><b><br></b></div><div><b>Die Zielgruppen</b></div><div><ul><li>Dozierende und Studierende der Erziehungs- und Sozialwissenschaften<br></li><li>Lehrkräfte und Schulleitungen, Expertinnen und Experten im Schul- und Bildungsbereich<br></li></ul></div><div><br></div><b>Die Autorin</b><div>Mei-Ling Liu promovierte am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.</div><div><br></div>
Eine erziehungswissenschaftliche Studie

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