Details
Mathematisches Schreiben
Modellierung einer fachbezogenen ProzesskompetenzFreiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik 1. Aufl. 2017
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46,99 € |
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| Verlag: | Spektrum Akademischer Verlag bei Elsevier |
| Format: | |
| Veröffentl.: | 12.05.2017 |
| ISBN/EAN: | 9783658184025 |
| Sprache: | deutsch |
Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.
Beschreibungen
<div>Carola Ehret untersucht zunächst, welche Funktionen das Schreiben im fachlichen Lernprozess erfüllen kann und welche Anforderungen an die Lernenden damit verknüpft sind. Ihre theoretische Auseinandersetzung mündet in der didaktischen Modellierung eines systematischen Aufbaus von mathematischer Schreibkompetenz auf allen Niveaustufen des fachlichen Lernens. Dabei werden Erkenntnisse aus Schreibdidaktik, Metakognitionsforschung und Mathematikdidaktik verknüpft und das Schreiben als fachbezogene Prozesskompetenz konzipiert. Abschließend erfolgt ein erster empirischer Ausblick im Rahmen einer Studie zur Anbahnung mathematischer Schreibkompetenz.</div><div><br></div>
Sprache als Medium des Lernens.- Metakognitives Handeln im Lernprozess.- Schreiben im Mathematikunterricht.- Didaktisches Modell des mathematischen Schreibens.<div><br></div>
Carola Ehret promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin bei Prof. Dr. Timo Leuders am Institut für Mathematische Bildung der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Sie arbeitet derzeit in einer Freiburger Grundschule.<div><br></div>
Carola Ehret untersucht zunächst, welche Funktionen das Schreiben im fachlichen Lernprozess erfüllen kann und welche Anforderungen an die Lernenden damit verknüpft sind. Ihre theoretische Auseinandersetzung mündet in der didaktischen Modellierung eines systematischen Aufbaus von mathematischer Schreibkompetenz auf allen Niveaustufen des fachlichen Lernens. Dabei werden Erkenntnisse aus Schreibdidaktik, Metakognitionsforschung und Mathematikdidaktik verknüpft und das Schreiben als fachbezogene Prozesskompetenz konzipiert. Abschließend erfolgt ein erster empirischer Ausblick im Rahmen einer Studie zur Anbahnung mathematischer Schreibkompetenz.<div><br></div><div><b>Der Inhalt</b></div><div><ul><li>Sprache als Medium des Lernens<br></li><li>Metakognitives Handeln im Lernprozess<br></li><li>Schreiben im Mathematikunterricht<br></li><li>Didaktisches Modell des mathematischen Schreibens</li></ul></div><div><b>Die Zielgruppen</b></div><div><ul><li>Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik<br></li><li>Lehrerinnen und Lehrer und ihre Aus- und Fortbildenden</li></ul></div><div><b>Die Autorin</b></div><div>Carola Ehret promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin bei Prof. Dr. Timo Leuders am Institut für Mathematische Bildung der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Sie arbeitet derzeit in einer Freiburger Grundschule.</div><div><b><br></b></div><div><b>Die Herausgeberinnen und Herausgeber</b></div><div>Die Reihe Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik wird herausgegeben von Lars Holzäpfel, Timo Leuders, Katja Maaß, Gerald Wittmann und Andreas Eichler.</div><div><br></div>
Mathematikdidaktische Studie Includes supplementary material: sn.pub/extras
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