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Professionelle Wahrnehmung und Analyse von Unterricht durch Mathematiklehrkräfte

Eine fallrekonstruktive Studie
Perspektiven der Mathematikdidaktik

von: Claudia Lazarevic
46,99 €
Verlag:	Spektrum Akademischer Verlag bei Elsevier
Format:	PDF
Veröffentl.:	23.11.2016
ISBN/EAN:	9783658166373
Sprache:	deutsch

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Beschreibungen

Titelbeschreibung

Claudia Lazarevic zeigt die Varianz verschiedener Vorgehensweisen bei der Analyse fremden Unterrichts durch Lehrkräfte auf und entwickelt ein Modell, das die komplexen Zusammenhänge zwischen den individuellen kognitiven Voraussetzungen einer Lehrkraft und deren Analysepraxis darstellt. Um diese Zusammenhänge untersuchen zu können, entwickelt die Autorin eine Videovignette für die Analyse durch Lehrkräfte im Zuge leitfadengestützter Interviews. Als Ergebnis der Fallanalysen rekonstruiert sie drei Typen, die als wissensbasiert, orientierungsbasiert und unterrichtspraktisch klassifiziert werden können.

Inhaltsverzeichnis

Wahrnehmungsstrukturen und Analysieren von Unterricht.- Üben im Mathematikunterricht als Anforderungsbereich an Lehrkräfte.- Auswertung der Unterrichtsanalysen mithilfe der Methoden der Grounded Theory.- Typen der Analysepraxis.

Autorenportrait

Claudia Lazarevic promovierte an der Universität Hamburg bei Prof. Dr. Gabriele Kaiser. Sie ist derzeit als Lehrerin für Mathematik und Chemie in Hamburg tätig.

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Claudia Lazarevic zeigt die Varianz verschiedener Vorgehensweisen bei der Analyse fremden Unterrichts durch Lehrkräfte auf und entwickelt ein Modell, das die komplexen Zusammenhänge zwischen den individuellen kognitiven Voraussetzungen einer Lehrkraft und deren Analysepraxis darstellt. Um diese Zusammenhänge untersuchen zu können, entwickelt die Autorin eine Videovignette für die Analyse durch Lehrkräfte im Zuge leitfadengestützter Interviews. Als Ergebnis der Fallanalysen rekonstruiert sie drei Typen, die als wissensbasiert, orientierungsbasiert und unterrichtspraktisch klassifiziert werden können.Der Inhalt<ul><li>Wahrnehmungsstrukturen und Analysieren von Unterricht </li><li>Üben im Mathematikunterricht als Anforderungsbereich an Lehrkräfte </li><li>Auswertung der Unterrichtsanalysen mithilfe der Methoden derGrounded Theory </li><li>Typen der Analysepraxis </li></ul>Die Zielgruppen<ul><li>Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik </li><li>Lehrerinnen und Lehrer und ihre Aus- und Fortbildenden </li></ul>Die Autorin Claudia Lazarevic promovierte an der Universität Hamburg bei Prof. Dr. Gabriele Kaiser. Sie ist derzeit als Lehrerin für Mathematik und Chemie in Hamburg tätig.